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很多家长都有着这样的困扰，孩子“五音不全”，是否还能学习音乐？
残酷的是，真的有一部分孩子是无法学好音乐的，他们也许患有先天性失歌症。所谓失歌症，是指因大脑左半球颞叶前部病变，使患者部分或全部丧失本来具有的认知音符和歌唱演奏欣赏乐曲等能力。患有先天性失歌症的孩子是由于他们处理音乐能力的部分神经先天发育不全，没有办法识别音的高和低。
但这其实是一件很罕见的现象，它的发病率大概占比普通人群的1.5%~4%！换句话来说，正常情况下孩子生来就已经具备了识别音高的能力，也就是每个人都有学习音乐的“天赋”，所以切记不要过早给孩子打上“没有音乐天赋”这样的标签，这会大大的阻挠孩子在音乐上的发展。
所以，大家常遇到的孩子“五音不全”就只是普通的跑调问题。普通的跑调不需要过度的担心。它大致是由这样两个因素造成的：
首先，绝大部分孩子的普通跑调是由于父母导致的。如果父母两人中有一个人跑调，那么孩子会在一定程度上遗传父母的“跑调基因”；
如果父母都不跑调，然而孩子跑调，那么就需要考虑第二个类别：环境因素。孩子学校班级里是否存在着大量的孩子唱歌跑调，这样的唱歌环境很容易把本来不跑调的孩子“带跑”。因为孩子有很强的模仿能力，可能会学同龄人的唱歌坏习惯。孩子还会有从众心理，如果自己和别人唱得不一样，会感到非常不自在，所以他们会选择“随大流”。
上述的两类跑调，无论是先天遗传，还是后天的环境影响，都是可以通过专业系统的训练而改变的。目前，孩子可以通过学习音乐基础知识（乐理）、接受早期专业的视唱练耳课程的训练来获得或提高唱准音高的能力。但需要注意的是，这是有时间限制的，孩子最佳的训练时间是0-6岁，最晚不可以超过7岁。
很多家长还会有顾虑，他们认为唱歌跑调的孩子没有学习音乐的必要，他们觉得在训练好音准之前这些都是无用的。其实这个想法是非常错误的。音乐课远远不止教孩子唱歌，每个人都应该接受音乐教育。
音乐教育会给我们带来除了技能以外很多不可或缺的益处：
1、首先最重要的一点是，通过聆听音乐、通过体态律动感受音乐，孩子们可以直接且快速地获得丰富的情感体验，这种情感体验的积累对孩子以后的审美能力、共情能力、综合素养方面都会有重大的影响；
2、孩子还能在音乐课堂上提高节奏感、乐感，这对他们将来欣赏多样的复杂的音乐提供了帮助，能丰富一个人一辈子的精神生活；
3、除此之外，音乐课还会涉及丰富的人文知识、乐理知识，这些丰富的知识是需要吸收和积累的，如果缺失，那孩子的身心发展是不全面的；
4、音乐课程中还有大量的音乐活动，这些群体的音乐活动非常的生动有趣，孩子能在其中与他人合作，感受团队的力量，也能从音乐活动中丰富自身的想象力、创造力。
这么多的益处，是其他课程无法取代的。跑调的孩子能够学习音乐，且非常需要学习音乐，也必须学习音乐。家长应该多多地鼓励他们，给足他们自信，帮助他们慢慢地建立音准，收获更好的音乐能力。
每个孩子都是天生的音乐家，他们值得拥有美好的音乐世界。
