|
|
|
|
|
在即将迎来建党百年之际，不少音乐院校积极筹备红色音乐剧目的创作与排演，同时，有不少高校正在进行红色音乐的整理与研究。红色音乐研究该从何入手，专业高校在其中应发挥何种作用，值得业内深思。
1921年，中国共产党成立以来逐渐形成的红色音乐是百年来中国音乐的重要组成部分。这一部分的体量很大，可以用“半壁江山”来形容，其中既有很多具有学术研究价值的音乐现象，也有很多堪称经典的音乐作品，可以说是一个学术“富矿”。
红色音乐研究需要学术驱动
红色音乐研究最早可回溯到20世纪30年代初的中央苏区，那时苏区的报刊上就有关于苏区音乐活动的报道。改革开放时期，尽管音乐学术研究进入一个多元化时期，但红色音乐却在一定程度上被学术界所冷落，甚至过去一些教科书中关于红色音乐事象的描述也受到质疑。
上世纪90年代中后期，全国各地都成立了革命文化史料征编委员会，有组织、有领导地收集整理了一大批革命战争年代苏区、根据地、边区、解放区的文艺史料，其中就包括大量的音乐史料。近二十年来，一些高校的研究生、博士生都选择了红色歌谣作为学位论文选题，例如，武汉大学的《红安革命歌谣研究》（2009）、南京艺术学院的《抗日战争时期延安秧歌剧研究》（2010）、河南大学的《歌谣与政治：鄂豫皖苏区革命歌谣研究》（2019）等；一些党史、文史、地方志专家对革命战争年代的红色音乐现象也表现出了浓厚的兴趣。但这些成果并不完全是学术驱动的结果。
总体上看，与改革开放时期中国音乐各学术领域的持续发展相比，红色音乐研究还显得薄弱、迟缓。党的十九大以来，红色音乐研究在“传承红色基因”的语境中得到重视，国家社科基金也给予了特别倾斜。这为新时代红色音乐研究提供了较好的环境，也使红色音乐研究成为一种真正的学术研究具有可能。
在当今这样一种新的语境下，将红色音乐研究作为一个学术领域是必要的，也是可行的。具有红色音乐学术资源的音乐专业高校，可率先挖掘红色音乐的“富矿”。
正视红色音乐研究现状
其实，红色音乐研究和20世纪初以来所有中国新音乐现象的研究一样，从理论、方法到观念和价值取向，也没有太多的特殊，从根本上仍属中国近现代、当代音乐史这个学科。笔者在原解放军艺术学院任教时就曾在中国近现代、当代音乐史教学中拓展出了《解放军音乐史》课程。实际上，解放军音乐可以说是红色音乐的主体，贯穿百年红色音乐的历史发展。
那么，在中国近现代、当代音乐研究史中，红色音乐研究为何存在缺陷？原因就在于既有研究或多或少缺乏一种学术的纯粹性。当下开展红色音乐研究，当然要更新观念。首先要将其作为一个学术问题。尤其要站在学术立场上、采取学术的态度，搞清楚几个问题：
第一，什么是红色音乐？红色音乐的存在方式、文化特征、价值取向是什么？它在不同历史时期对于中国共产党的意义是什么？讲清楚这些问题，我们就不会犯一些低级的学术错误。比如，一些人认为红色音乐（尤其是其早期形态）没有什么艺术性，也没有什么好研究的，另一些人又不切实际地抬举、夸大红色音乐的艺术水平。这些观念和做法无疑都是值得商榷的。更何况，红色音乐（即便是早期形态）中也不乏艺术性较高的曲目，故对其艺术水平，既不容妄加贬低，也无需人为拔高。更重要的是，艺术水平也不应是艺术评价的惟一标准或终极标准。
第二，红色音乐到底具有什么样的历史与文化语境？既有研究在这个问题上也是存在缺陷的。一个关键性的问题就是不懂党史、国史和军史，于是就不能将一些红色音乐现象置于特定历史背景中去探讨。这样的研究只能是隔靴搔痒，说大话、说套话，甚至出现常识性错误。
第三，如何评价红色音乐？也就是说，用什么价值标准来衡量红色音乐？这是一个要害问题，关乎红色音乐研究的方方面面。所以，笔者提出，历史主义与人文主义相统一的价值取向。
当然，开展红色音乐研究首先还要做一些实实在在的工作，比如，红色音乐文化资源的发掘、保护和利用。但是，这个工作是很有难度的，原始资料也很奇缺，更何况许多原始资料已被过去的研究者进行了“美化式整理”。作为学术研究的一个重要主体，音乐专业高校可以联合相关研究机构和文化部门对红色音乐的文献资料进行收集和辑录，在多学科视野下进行红色音乐研究。
高校应建立长效机制
高校开展红色音乐研究需要有一些有利的机制。比如，国家社科基金就是一个很好的机制——每年在重大项目、重点课题和一般课题、青年课题的发布中设列一些关于红色音乐的研究选项，就能有效地推动红色音乐研究。今年，上海音乐学院以院长廖昌永为首席专家的团队就申请到了作为国家社科基金艺术学重大项目《中国红色音乐文化传播研究》。可以想象，如果通过三四年的不懈努力，使项目达到预期目的并通过评审，就能极大推动红色音乐研究。上海音乐学院也率先成立了中国红色音乐文化研究与发展中心。这是全国首个也是惟一的红色音乐研究机构。
笔者认为，除国家社科基金这个机制和成立专门研究团队外，还可以在高等院校音乐专业中国近现代、当代音乐史教学中加大红色音乐的内容。这并不是特意突出红色音乐或者满足课程思政化建设的要求，而是尊重百年来中国音乐发展的事实，让红色音乐在教学中享有它应有的地位。
红色音乐研究专门人才的培养也很重要。可以鼓励一些攻读中国近现代、当代音乐史的硕士生、博士生选择红色音乐作为研究课题。红色音乐研究人才除了必备的专业音乐学术素质外，还需要对党史、国史、军史有更多的认识和理解。
总之，推进红色音乐研究最关键的机制还在于充分认识红色音乐研究对于学术构建、学科建设的重要意义。
