|
|
|
|
|
都说“熊孩子”令广大音乐老师和家长们头疼无比，可你见过比“熊孩子”还要“难搞”的家长吗？我相信音乐老师们肯定有话说。碰到这样的学生家长，老师们都一忍再忍，最终忍无可忍，只能要求家长在门外等候，不允许其参与到教学课堂中。
是什么样的家长让音乐老师们如此地抓狂？
上课玩手机接电话，捣乱上课秩序
有一些家长，在学习音乐的课堂上，不仅不帮忙，还要捣乱，影响老师上课的氛围。他们把孩子送来上课后，就坐在一边要么忙着“娱乐”，要么忙着工作。前者刷着短视频，还不静音，时而传出搞笑的声响，影响音乐课堂；后者则是电话不断，进进出出接打电话，更有甚者，直接在课上通电话。
音乐课堂是需要安静的氛围的。轻松安静的环境，才有利于孩子集中注意力，对音乐投入最大的兴趣。如果上课时家长不懂得尊重课堂，自己忙自己的事情，影响秩序也影响着孩子的学习，最终只能被老师请出琴房；
课后不陪练，上下课不陪同
对学习漠不关心
如果说第一种家长是“捣乱”型，那么这种家长就是“冷漠”型。这些家长，似乎认为课堂里的一切都与他无关，甚至还认为学音乐就是花钱买服务，课后也不会陪孩子练习，任由孩子“自由”发展。
在整个音乐学习过程中，家长是不可或缺的一个重要的环节。不仅要风雨无阻接送上下课、保障孩子的安全，还要在课中、课后完成“家长作业”：上课时，尤其是低龄的孩子，家长都应该辅助他做好笔记，记好作业，同时在课上了解清楚上课的进度，了解孩子常犯的错误；回到家中应该陪伴孩子练习直到其养成习惯。家长们若对音乐学习还没有付出心血的思想觉悟，那么音乐老师们也会劝你不要再浪费彼此的时间；
干预上课，取代老师，且急功近利
接下来这两种家长则到了另一个极端，过度干预！！他们喜欢掌控老师的教学。“拔苗助长”式的家长其实很多见，他们会要求老师让自己的孩子参加音乐类考级，还会不断追问是否可以考更高级别。有的则要求多布置曲目量或要求参加比赛等等。上课时的确看上去非常积极，但总质疑老师的安排。
选择一个老师重要的就是信任，作为家长不要过度地干预教学过程，要理解并配合好老师的安排。急功近利也不是艺术教育该有的初衷，孩子重在打基础、培养兴趣，音乐学习是没有捷径的；
取代学生，代替思考，完全本末倒置
有些家长过于激进，自己学得很认真，孩子只是在完成任务，孩子有没有认真听他完全没有注意，家长取代了孩子的主体地位。在上课中的表现就是常常代替孩子回答甚至抢答老师的提问。家长还会错误地干预孩子的练习，“指点”孩子。
音乐学习重在孩子本身是否感受到音乐的美好，是否有兴趣学习，是否能有毅力去练习。家长在过程中的辅助地位不能取代孩子学习的主体地位，不要做本末倒置的事情，适当地放手，让孩子自己学会处理自己的事情。抓太牢、抓太紧都不是正确的做法，把握“度”很重要；
素质低下，在老师家不把自己当外人
遇到这样的家长，恐怕所有的音乐老师都是无语的。这类家长素质比较低，没有太好的修养。音乐老师上课地点有很多，有一些音乐老师是在自己家里授课的，当这类家长来到老师家上课时，常常表现为没有礼貌、不讲卫生。不仅在孩子上课时，随意吃、用老师家中的东西，有的过分的还会随意走动，“自由”参观。使用别人家的卫生间时更是一点也不注意卫生。下课后这类家长还会不停打扰老师的私人时间。这完全不把自己当外人啊！老师们都要崩溃了；
经常打骂、责罚孩子
没有科学的教育手段
最后这类家长的错误，是很多家长最容易一不小心就犯的，他们长期与孩子建立的教育模式就是“吼”和“打”。当孩子遇到学习困难、没有跟得上进度、没有按时完成任务或者频繁出现相同的错误时，这类家长的教育缺乏科学的手段，只会进行打骂这样的粗暴管理。课堂中，老师还没批评，家长倒先吼了起来，脾气暴躁无法自控。
音乐教育重在培养孩子的艺术气质。家长在涵养这方面要起到榜样的作用，以自己的修养去感染孩子，过多地打骂，也会使孩子在学习过程中受到不必要的身心伤害，也会令他饱受挫折感，从而失去对音乐学习的兴趣。科学育儿，从来用的不是武力。
以上是最令音乐老师头疼的家长，育儿是门艺术，音乐教育更是培养人的一次修行。千万不要成为他人头疼的家长，不然忍无可忍的音乐老师们只能不再欢迎您进入课堂了！
希望每位家长都能以此对标，有则改之，无则加勉！点击“在看”让更多家长看到这篇分享，如果喜欢的话请点赞转发！对照以上令人头痛的家长，您做得怎么样呢？欢迎在评论区告诉我！
