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大音乐家舒曼曾说:“节奏是音乐的生命，没有节奏也就没有音乐。音乐家之所以能在笔端流淌出一首首美妙的乐曲，就在于他有超乎常人的节奏感。而节奏感的形成总是从童年开始的。”如今，不少父母都渴望将孩子培养成音乐人才，往往在其刚入幼儿园时便解囊购置乐器，令其从师学习，但效果往往不尽人意。这些年轻的家长们之所以不能如愿，原因之一是忽视了孩子音乐节奏感的培养。
节赛在哪里？
节奏是有艺术表现意义的乐音的强弱、长短关系之律动。同时，乐曲的强弱长短关系的周期循环规律就是节拍。它来源于自然界与人类社会运动变化的规律性、节奏性。春夏秋冬的循环，白天黑夜的交替，心脏脉搏的跳动，马儿奔跑的蹄声，机器轰鸣的节律，劳动号子“嘿啃嘿啃”声的快慢、强弱等等，都是音乐节奏与节拍的根据和源泉。人们的情感、情绪也与节奏、节拍有关，如兴奋偷悦时节奏、节拍偏快、偏急，低沉忧郁时节奏节拍速度偏慢偏缓等。
音乐之路的起点
柴可夫斯基出身在俄国维亚特斯基的一个矿山，其父是运送矿石原料的马车夫，母亲是一位平凡的家庭妇女。当柴可夫斯基还在掇裸之中时，他的母亲时常横抱着他，一面哼唱着乡土味十足的俄罗斯民歌，一面轻轻地拍打他，使他能在和谐的节奏中安然入睡。他醒来后，听见“的笃、的笃”的马蹄声由远及近，方知是父亲回来了，于是就随着声音挥着小手臂。父亲一回家，就逗他玩耍，把他抱在双腿上，嘴里一面发出模拟马蹄的声响，一面轮流交换起左、右腿，使他东摇西晃，上下颤动，充分享受这一“节奏情趣”。柴可夫斯基少年时，还经常到矿山附近的一所教堂里玩耍。他最喜爱聆听唱诗班那节奏分明的赞美诗，从中汲取音乐养分。柴可夫斯基在《回忆录》中写道:“我的父母使我从婴儿时期就感受到音乐节奏的魅力，这是我走上音乐道路的起点。”
家长们可从柴可夫斯基的话语中得到启迪，平时应注意培养孩子的节奏感。比如说，哼哼拍拍哄孩子睡觉就是个好办法。平常在家中播放音乐时，可有意识地让孩子随着音乐节奏左右摇动身体，上下挥动手臂。还可以多与孩子做一些“音乐节奏游戏”，如玩玩小木鱼、小铃档、小拨浪鼓等，让孩子在不知不觉中增强音乐的节奏感。
音乐都有节奏吗?
大多数音乐是有节奏、节拍的，但也有少数音乐或音乐中的片断没有明确的节奏、节拍，如外国音乐中的“华彩乐段”即自由演奏乐段、中国音乐中的“散板”。“华彩乐段”在自由的速度、节奏中，显耀演奏家的惊人技巧，“散板”在自由的速度节奏中表现一种自由的情绪变换，充分地发挥表演者音乐灵感的即兴性、灵活性。但“华彩”、“散板”都不是音乐的基本规律，有时，在“华彩”与“散板”中也暗涵着一定的节奏与节拍，如《吉普赛之歌))(小提琴)的第一段音乐，《梁祝》中的《抗婚》(小提琴)开始段落就是这样。不过，这都是题外话。
