|
|
|
|
|
在西安一所中学，
体育老师不仅当上班主任，
班级成绩和各方面表现在年级名列前茅；
无独有偶，
在距离西安千里之外的浙江衢州江山市，
一位音乐老师当上了校长，
在她的带领下，
2020年中考，
该中学在衢州全市的所有乡镇中学中，
拿了两个“第一”：
平均分第一，低分率倒数第一。
您看！
人们常说的所谓“副科”老师
不仅可以从事教学管理工作，
可以“管”学生，
而且照样能“管”得很出色！
这两位老师在“管”学生方面
有哪些好的经验呢？
今天的文章小编和您一起
来认识认识这两位老师。
音乐老师当校长，
课间操带头领舞火了！
浙江省衢州江山市石门初级中学课间操时间，校园里回荡着欢快的网络神曲《你笑起来真好看》。
45岁的校长叶林芳站在学生方队最前面，和其他几个师生一起领舞。
“我是江山所有初中校长里唯一教音乐的，也是江山市唯一的一名初中女校长。”叶林芳常常这样自我介绍。
今年中考，江山市石门初级中学在衢州市辖区所有乡镇初中里平均分排第一。
（图片来源 | 钱江晚报）
“社会上对体育老师、音乐老师等科目老师有些偏见，认为不能胜任教育管理工作，甚至不适合当班主任。但我认为，只要用心，这些学科的老师在这些方面也能做得很好，甚至更好。”叶林芳说。
家长从疑惑到惊讶：
学校考出了近十年来最好成绩
2000年，叶林芳从浙江师范大学音乐专业毕业，此后，一直在江山各所初中当音乐教师。
2019年，叶林芳就职江山市石门初级中学校长。
音乐老师当校长，这在当时当地算是一个“爆炸性新闻”。
“音乐老师当校长，孩子们的学习成绩会不会垮掉？”家长们有这种担心。
疑虑很快就打消了。
2020年中考，江山市石门中学的成绩在衢州全市的所有乡镇中学中，拿了两个“第一”：平均分第一，低分率倒数第一。
这个成绩，也是江山市石门初级中学近十年来最好的中考成绩。
（图片来源 | 钱江晚报）
“只要用心做教育，都能做好班主任甚至校长”
“专业主科由专业的主科老师去教，校长兼收并蓄做好宏观管理，不懂的事情就虚心请教。”这是叶林芳当校长的基本准则。
除了常规教学，叶林芳时常用音乐去缓解学生们的焦虑。“所以我们设计了这套时尚的课间操，所以我们会教农村的孩子学一些乐器。”
“体育老师也好，音乐老师也好，只要用心做教育，都能做好班主任甚至校长。”叶校长说。
体育老师当班主任
班级成绩名列前茅
初当班主任，连朋友都质疑她
近日，西安航天一中九年级五班学生胡嘉琪写了篇小作文，名为“我的班主任是体育老师”。作文在网上流传引发热议，随后记者采访了嘉琪作文里的主人公陈娟娟老师。
她告诉记者，得知自己当了班主任后，朋友的第一反应是：“你一天给人家学生讲啥呢?”“其实，我要讲的东西太多了，学生的纪律、心理、意志力、卫生等各个方面的问题，我都得注意观察，帮助他们发现问题，改正问题。”陈娟娟告诉记者，实际上，体育老师和主科老师一样，拥有平等的教师身份，也有当班主任的资格。
体育老师当班主任，靠什么“逆袭”？
对陈娟娟来说，最初她担任班主任，遇到的困难是对孩子在文化课上的课堂表现以及学习整体状态了解得不透彻。
“我是通过两种方法来克服的。首先是经常和任课老师交流，其次，在我没有体育课的时候，我会坐班听课，根据孩子和老师的课堂互动，基本上能对孩子们平时的学习状态了解60%。”每次月考之后，她还会跟每个孩子进行面对面的交流，分析每个学生的学科弱势和优势，以及目前学科中存在的问题怎么解决等。
提到班级学生的成绩和表现时，陈老师很骄傲，她说“不管是文化课成绩，还是其他方面的表现，我们班学生一直排在年级前列！”
谈及人们对于体育老师当班主任的偏见，西安市高新区一所中学的体育老师魏老师也深有感触“不能简单地以偏概全，戴着有色眼镜去看待体育老师。任何学科的老师，具备一定的综合管理素质、必要的责任心和爱心，愿意奉献和付出，都可以担任班主任。”
“副科”老师当班主任，
为啥“困难重重”？
01因为见得少所以不放心
要说当面锣对面鼓地问质疑者，某位教“副科”的老师身上，究竟有什么问题，让人觉得这位老师不适合做班主任，他们还真未必能说清楚。有时，甚至他们也承认，老师不错，关心学生、有耐心、懂孩子，可就是放心不下“副科”老师做班主任——因为见得少。
02向分看齐的习惯一时难改
“现在孩子都有升学压力，班主任是'主科'老师，总给我们一种能够在学习上保住孩子的感觉，会比较放心。”
在一些家长的担心中，成绩成为主要的反对理由——“孩子是要拿出成绩的，‘副科’老师当班主任，可能对孩子的学习成绩会有影响的！”
“副科”老师当班主任，
优势也不少！
如果换些角度再想想，认真负责的“副科”老师当班主任，会有他们独到的优势！
01教学压力相对较小，更有精力关注学生
“主科”老师忙，任两三个班的“主科”老师更忙，如果再兼任个班主任那就是忙上加忙！
担任班主任，班级里面大大小小的事情都要处理，经常忙得焦头烂额。而且，“主科”老师会因为任教学科而更加注重教学。在教学任务繁重的情况下，“主科”老师还要观察、照顾学生的生活，管理班级日常的事务，难免会有力不从心的时候。
而“副科”教师的教学压力相比“主科”老师会小些，往往有更多精力注重学生在各方面的表现，可以花更多的心思去观察学生，跟学生沟通。
02性格外向活泼，更易与学生打成一片
“副科”教师，尤其是文体学科的老师，因为专业要求和教育背景的因素，普遍性格活泼外向，思路灵活、语言生动幽默，而且美术、音乐、体育课的课堂内容通常比较轻松、吸引人，课堂上教师学生互动性强，学生参与度高，课堂气氛也更活跃。
曾当过两年班主任的音乐老师谢老师说，学生往往是在和老师一起玩游戏、画画、唱歌的过程中增进友谊，在这些活动中，老师更了解学生，学生也更喜欢老师。
03更善于发现学生在文化课外的发光点
有些家长乐于去培养孩子的特长，但大部分也只是希望孩子多个一技之长。可是音体美科目的老师却可能依靠自身学习经历和专业眼光，敏锐地发掘孩子身上鲜为人见的天赋和闪光点。
在我们的教育对孩子的评价标准越发多元化的今天，班主任对孩子天赋的尊重、理解和鼓励，可能让更多学生自信地走出不同的人生道路。
小编认为，
并不能把科目
当做老师适不适合当班主任的唯一评判标准，
优秀用心的老师都能当好班主任，
您说是不？
