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很多琴童家长都觉得陪孩子练琴苦不堪言，家长懂音乐教孩子，孩子没有耐心听，不懂音乐指导孩子，又无从下手……
关于这个问题，我们请教了左佳老师，因为她是专业老师，但同时也是一个4岁男孩儿的妈妈。
左佳说，孩子练琴，是我们的亲子互动时间，就好像陪他搭积木、讲故事一样，孩子有他自己钢琴老师，可那个人不是我，我不是“监工”也不是“陪练”，我就是妈妈而已！
琴童家长找到属于自己角色很重要
左佳说，以前陪孩子练琴内心也很崩溃，也曾尝试让不懂音乐的孩儿爸来陪，但随着自己育儿知识的学习，她还是决定由自己来陪伴。她把每天的练琴时间，当作培养和发展音乐能力的亲子时光，不去想未来一定要怎样，心态佛系了，这练琴的时光就变得非常快乐了。左佳认为，家长的职责应该是营造良好的音乐氛围，诱导孩子热爱音乐，以此来调动孩子学琴的积极性。只有先让孩子自己先愿意练琴，不抵触排斥，才会有之后规划可谈。
现在很多琴童家长都把自己当成是“监工”或者是“陪练”，但左佳却说，妈妈既不是老师，也不是陪练。孩子的老师可以有很多，但妈妈只有一个。练琴时，孩子需要得到***赞扬和欣赏，而不是监督和挑剔。虽然有时候左佳看到孩子在弹琴过程中出现问题，也会本能地想要立即指出，但她会尽力控制住自己：“孩子正兴致勃勃地演奏呢，如果我在旁边一会儿说手型不对，一会儿说有折指，一会儿又说手腕太僵，那岂不是太扫他兴了？谁还能愿意弹琴啊！”
孩子在学琴路上遇到问题，应当由他的钢琴老师指出，而不是父母。有一些家长，会在孩子弹琴时在旁边指手画脚，这样一来，有的孩子紧张到不敢弹，有的孩子被打击到不愿意弹，胆子大点的孩子还会回过来一句：“要不你来试试？”由于练琴而激起家长与孩子之间的矛盾，会直接导致孩子对练琴这件事情产生排斥和厌恶的心理。所以，左佳非常认可音乐教育家周海宏提出的“家长做啦啦队”的说法。如果家长能明确定位自己的角色，不做监工，只当啦啦队长，多一些爱心和耐心看到孩子为了弹琴而付出的努力，就会减少很多琴童家长与琴童之间的矛盾。
如果孩子弹错了怎么办呢？左佳认为，这时应该引导孩子自己“找出来”。通常她不会打断孩子的演奏，而是在弹完后用请教的口吻问：“这一小节到底应该怎么弹呀？你能教教妈妈吗？”当孩子再一次弹奏的时候，你会发现他其实知道什么是正确的，只是当全曲连贯完整演奏的时候，注意力分配不过来，导致他顾得上这里、忘了那里。佛系的妈妈左佳觉得：“只要孩子知道什么是对的，等到逐渐熟练之后，就会慢慢改正。”
弹钢琴的职业规划，不是只有演奏家一条路
左佳6岁学习手风琴，12岁才开始学习钢琴。她走上专业的音乐道路，源于父亲听说朋友家的小孩儿考上了作曲系。父亲觉得女儿耳朵好、乐感也不错，可以尝试着学习作曲。之后他找到湖南潇湘电影制片厂的作曲家教女儿作曲，之后又送她到武汉音乐学院附中借读。几个月后，16岁的左佳不仅考上了武汉音乐学院附中，还同时考上中国音乐学院附中。父母本来不放心让女儿去北京读书，想让她在离家近一些的武汉上学。结果中国音乐学院开学早于武汉音乐学院一个星期，开学后老师发现左佳没有来报到，打电话到家里询问缘由。最终在老师的说服下，父母将左佳送到北京，进入中国音乐学院附中学作曲。此后，她顺利保送作曲系读本科、硕士，毕业后又留校、读博。
虽然左佳是中国音乐学院的老师，但她并不要求孩子走专业音乐道路。“我家小朋友现在每天最多只练一个小时的琴。我希望他在上小学之前，能保持住学琴的兴趣、养成练琴的习惯，这就够了。”左佳解释，如果孩子坚持每天练琴一小时，十年之后他不光掌握了乐器演奏技巧，还应该拥有了良好的音乐听觉能力和理解能力。有了这个基础，无论是学习声乐、管乐，还是作曲、理论等，都将有一个更高的起点。如果将来孩子并不希望从事音乐专业，她也一定会支持。因为她更希望孩子能成为他自己想要成为的人，而不是父母想要他成为的那个人。
左佳表示，琴童家长们要想清楚为什么让孩子学钢琴。如果家长一心希望孩子能走上钢琴演奏专业的道路，那确实需要从很小就开始系统、专业地学习钢琴演奏，并且每天要付出大量时间来练习演奏技巧。如果家长只是希望孩子将来能进入音乐领域相关专业学习，钢琴学习就不必过于紧张，学音乐的职业规划有很多。如果只是为了培养孩子的兴趣爱好、作为美育途径，那家长就更应该放轻松一些。
用做游戏的方式培养孩子对练琴的兴趣
《音乐周报》琴童家长的微信群中，最焦虑无助的就是刚刚成为琴童家长不到一年的家长们。由于孩子刚刚接触乐器，还没有养成良好的习惯，加之孩子年龄低、配合度也低，让家长们感到很无奈。有家长提问，孩子就是坐不住可怎么办？
左佳的办法是学琴第一周每天只弹5分钟，第二周每天弹10分钟，第三周每天弹15分钟。随着曲目难度的加大，慢慢延长弹琴时间。每天练琴的时间要尽量固定，并且要在平时不断地暗示和提醒，让孩子在潜意识里认为练琴跟吃饭、睡觉一样，是每天到点就必须要做的事。
左佳的孩子4岁半开始正式学琴，至今有4个多月了，基本能保证每天弹一个小时的琴。她会提前跟小朋友约定好，如果一整天都表现得好，就可以得到一个棒棒糖或一块巧克力作为奖励。当然练琴时的表现也包括在内，只要开始练琴，屁股就不能擅自从琴凳上下来。
“在弹琴的时候，我们俩像做游戏一样，一个人选择曲目，另一个人就选择奏法；又或者第一首由他来选择曲目和奏法，第二首由我来选择。”只要小朋友接受了这种平衡式的“玩法”，家长就可以变着法儿地让孩子分手练、双手练，高八度练、低八度练，或是交换左右手声部练习等，让孩子在技术训练时增加一些趣味性，同时也拓展了听觉能力。这些都是家长不必懂音乐就能做到的。
