陈志教授的教学感受和心得
发布时间：2012/7/10 7:43:04 来源：沈阳学吉他网 发布：刘巍老师 阅读：次
我的教学感受和心得
作者：陈志
多少次我都预备将这些年来我在吉他教学方面的得与失做一简要的总结，每一次却都又搁下了，究其最重要的缘故原由是我本身对古典吉他各方面的熟悉一向赓续在调整、在深入，我的教学侧重点、教学内容和方法时时在改进，或者说是在一直地寻求更有成效的方法。因此我总想在上述几个方面相对确定之后再动笔好像对读者更负责一些。目前我觉得对本身教学的理念和方法已有异肯定的信念（我的良好门生们也纷纷得到国际上的认可），应该可以和大家简略地谈一谈。这些观点和我曩昔的不尽雷同，现实上这是事物发展的必然规律。下面我分几个题目来讲。一、教师必须赓续充实本身改动本身的教学以适应当前的世界水平教和学是互相依存的两个部分，通常一提到 "教学"两个字就令人想到是先生教门生"做什么"和"怎么做"，在大部分情况下教师是自动引导者，门生是被动接受者。这里常常忽略最根本的一点就是作为"教"者必须首先清楚本身要"做什么"和"怎么做"之后，才能真正引导"学"者去"做什么"和"怎么做"。我于1958年在清华大学音乐室开始教授吉他，40年来最大的感受是作为教师假如不能象小门生那样如饥似渴地接受新事物，增补新知识的话，很快就会被历史镌汰。40年前教吉他只有日本版的卡尔卡西和曼诺罗夫、小仓俊、古贺政男等有限的几种教本，之后渐渐接触到卡鲁里、朱利亚尼、索尔、泰雷加、维拉·罗勃斯等人的作品，直到侨务政策落实之后，我得以走出国门才了解到还有巴里奥斯、利奥·布劳威尔、斯蒂芬·道格森、加尔西亚·阿布里尔等等出色的多得不可胜数的近、当代教材。近几年来我国学习古典吉他的条件比起40年前有天地之别，除了教材、曲谱和笔墨资料之外，录音带、录象带、CD、LD等音像资料假如想想办法都可以得到。可惜的是我们绝大多数作为先行者的吉他教师们现在仍然对古典吉他缺乏基本的和充足的熟悉，手头的教材还只有卡尔卡西、阿部保夫、沟渊浩五郎或者本身七拼八凑的教本；方法则仍是台湾版吉他教程上说的：平行弹法、钩弦弹法；曲目来往来来往去不是《魔笛》、《回忆》、《大序曲》、《大教堂》、《大霍塔》等几首名曲，就是纯粹琵琶味道的《彝族舞曲》。要是一个教师多年来这么原地踏步，一味背着"名家"、老前辈"的包袱，不放下架虚假心学习以求进步的话，早晚只能退出历史舞台。二、我对古典吉他右手拨弦方法和音色熟悉上的几个阶段第一阶段：50年代末至60年代中--教学初期。拨弦以右手第二关节来发力（现实上是钩弦动作）。因为当时本身右手没留指甲，是用指尖的指肉来拨弦，所以音色还算厚实，思想上也认为能发出坚固的"肉"声为好。第二阶段：70年代中至70年代末--"十年动乱"后，恢复教学。开始知道拨弦有阿波阳多（Apoyando）靠弦和阿鲁爱勒（Al air）钩弦两种方法，但发力仍以右手第二关节为主，也了解到有以索尔为代表的指头派和以阿瓜多为代表的指甲派。那时认为这两派的音色各有所长，指头派音色厚实，接近肉声，触弦杂音较少；指甲派音色通亮，清晰度好，但触弦杂音较大。当时我门生中的佼佼者是电影乐团的王星亮，她本人是一个良好的柳琴演奏者，所以她留指甲弹吉他也和她弹柳琴那样轻脆俏丽（如今回想起来，她的音色有些偏像柳琴了）。王星亮是我第一代专业门生中的代表人物，曾和煤矿艺术团在中间电视台专题节目中演出过《阿兰胡埃斯吉他协奏曲》，在那个年代已是很不简单了。第三阶段：80年代初至80年代中期--移居国外，又回国开办诚志古典吉他黉舍。在国外接触了专业吉他演奏者和教师，渐渐了解到靠弦奏法是以第三关节发力；右手指甲的外形和长短、右手掌的位置、手指触弦角度和发力的方向等等都会影响到音色的不同。那个时期我的第二、三、四代中的典型是吴焱、张路春、方仁俊，他们演奏的音色完全不同，但都已细致音色的圆润和转变。第四阶段：80年代中至90年代初。随着"走出去、请进来"的国际交往运动增多，我也一再地调整教学，例如：由卡尔卡西到塞戈维亚都是强调i、m、a三指与琴弦必须保持垂直角度，而我发现i、m、a与琴弦保持45度到60度左右的角度更方便左侧指甲拨弦。又如：阿鲁爱勒（Al air）弹法翻译成钩弦是极大的错误，汉语中钩的动作是由第二关节用力来完成的，我认为阿鲁爱勒（Al air）应译为不靠弦奏法，而阿波阳多（靠弦）奏法和阿鲁爱勒（不靠弦）奏法都是由第三关节发力来完成动作的，音色也应当尽量接近（必要时也可以使它们的音色有区别）。杨雪霏是这一代门生当中的代表，因为她是一个从10岁开始跟我学吉他的孩子，有很大的可塑性，接受新的方法毫不辛苦。第五阶段：90年代初至1996年。表现我教学结果最显明的是我的第六代门生王雅梦。因为她也是从10岁开始跟我学琴，而且有相称一段时间住在我家，所以我有条件在她身上充分试验各种新的教学方法，事实证实是颇有成效的。除了在短时间内纠正了她曩昔弹琴的各种风俗性错误，高质量飞速地提高之外，在她身上还验证了我的很多新的观念，如：不靠弦弹法完全可以做到与靠弦弹法雷同的音色；因为不靠弦动作幅度小，速度很轻松就可以进步，而且音色圆润亮丽，颗粒性强，远达性好，分外是她轮指的音色给人留下深刻的印象。第六阶段：如今。曩昔我要肄业生用半年以上的时间学习靠弦，然后再渐渐学习不靠弦，而如今凡是勤奋也埋头的门生每每只要3个月左右的时间就可以完成由靠弦到不靠弦的过渡。三、影响音色的四个要素1、拨弦的方法和指甲的外形。2、所用吉他的档次和品牌。3、使用琴弦的特征和新旧程度。4、脑海中储存音色品种的多寡。
